Con esta movilidad la escuela reemprende el proyecto Erasmus+KA 101 aprobado por la agencia nacional española “ Leyendo Europa: el plurilingüismo, la biblioteca de centro promotora de proyectos y la conexión con el entorno” que había sido paralizado por la pandemia.
Un grupo de docentes de la Escuela Sant Josep de Calassanç de Aielo de Malferit ha estado visitando del 4 al 8 de abril la Escola Padre Himalaya de Távora Sta. Mª, para observar el funcionamiento de la biblioteca escolar con la finalidad de recoger ideas y poder aplicarlas en su proyecto de biblioteca sobre el cual giran todas las actividades del centro.
La Coordinadora de la Red de bibliotecas escolares portuguesa Manuela Pargana Silva fue quien recomendó visitar esta escuela.
La visita la han realizado tres maestras: la directora y dos docentes miembros de la comisión de la biblioteca. Durante la misma han sido recibidas por diferentes autoridades educativas y municipales.
Durante este periodo han podido disfrutar de las buenas prácticas de la semana de la lectura, ciencia y arte dedicada a José Saramago además de conocer el funcionamiento de la biblioteca escolar y cómo ésta impregna toda la vida escolar.
Las docentes comentan:
“Queremos darte las gracias por ponernos en contacto con la escuela y trasladarte lo siguiente:
En primer lugar destacar y agradecer la gran hospitalidad y la generosidad con la que hemos sido recibidas por todos. Hemos estado acompañadas en todo momento por Alexandrina Martins contando siempre con personas encargadas de ayudar en la traducción (alumnos y maestros)
En segundo lugar tenéis una red de bibliotecas escolares muy potente y bajo nuestro punto de vista en la Escola Básica Padre Himalaya se está realizando un gran trabajo, se apuesta mucho por la importancia de la lectura y han conseguido que ésta impregne toda la vida escolar. Todas las actividades realizadas están bien fundamentadas, documentadas y explicadas y se nos han facilitado todos los documentos correspondientes para que después los podamos analizar con más tranquilidad y adaptar a la realidad de nuestro centro.
La estructura dentro de la escuela del profesor/a bibliotecario/a, el equipo de profesores de biblioteca y los asistentes operacionales facilita mucho en la consecución de los objetivos marcados.
En tercer lugar felicitaros por la gran apuesta que habéis realizado en la red de bibliotecas escolares y en el plan nacional de lectura. Nos sentimos privilegiadas y agradecidas de haber tenido la oportunidad de observar y constatar en primera persona el buen funcionamiento de la red de bibliotecas escolares portuguesa y la importancia que tiene como soporte esencial en el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado, en la promoción de hábitos lectores y en la adquisición de competencias en el uso de la información.
Después de esta visita nos queda la tarea de trasladar todo lo aprendido y comenzar a integrar los aprendizajes adquiridos en el proyecto de nuestra biblioteca escolar teniendo en cuenta la realidad, los recursos y las posibilidades de nuestro centro.”
Alicia Revert Tárrega, la directora
